Сьогодні проведу заняття зі сценічної мови, як колись, коли вчив ведучих на проектах, які мені доручали, працював з дітьми у драмгуртку та вів факультатив з риторики.  Нині я проводжу індивідуальні заняття по скайпу за цим предметом і вартість такого заняття – 15 доларів. Сьогодні для 8 людей проведу таке заняття за копійки. Чому я це зроблю? Бо у мене є час і натхнення. Я хочу це робити не лише індивідуально, а і як найманий працівник на курсах. Тому пропозція від фірми, яка проводить платні курси з акторської майстерності і риторики прийшлася якраз до часу. Ще одним аргументом за те, щоб взяти у цьому участь стало те, що заняття проводитимуться на території кіностудії імені Довженка. І йтиму я на це заняття через сад, посаджений свого часу Довженком і описаний у чудовому творі про Київ Всеволода Нестайка: “Тореадори з Васюківки”. Далі  – конспект того, що я планую сьогодні зробити з вісьмома курсантами впродовж двох годин.

План  2-годинного заняття зі сценічної мови

13.00 – 13.05 Вступне слово, пояснення, чим будемо займатися впродовж двох годин та навіщо це потрібно і які мусять бути результати?

13.05-13.15  Артикуляційна гімнастика.  Вправи  з  поясненням індивідуально кожному учню чи правильно він робить і виправлення помилок

1 Губи трубочкою вперед –посмішка до вух – губи трубочкою вперед – посмішка до вух 8 разів

2 Губи трубочкою вправо – губи трубочкою вліво  8 разів

3 Губи трубочкою по колу. Чотири рази в один бік  Чотири рази в інший

4 Язиком по зубах вправо 4 рази і стільки ж вліво.

5 Щелепа розслабляється падає вниз – повертається назад 4 рази

6 Щелепа розслабляється. В нижньому положенні вправо-вілво-вправо-вліво – повертається назад

7 Розминка малого язичка звук н-г

13.15.-13.30   Вправи зі звуком   Вправи  з  поясненням індивідуально кожному учню чи правильно він робить і виправлення помилок

Довгі голосні. Колективно говоримо довгі голосні з затуханням

І-і-і-і-і-і-і-

Е-е-е-е-е-е-

А-а-а-а-а-а

О-о-о-о-о-о

У-у-у-у-у-у-у

И-и-и-и-и-и

Голосні з приголосними

Бі-бі-бі-бі-бі-п,  Бе-бе-бе-бе-бе-п. Ба-ба-ба-ба-ба-п, Бо-бо-бо-бо-бо-п, Бу-бу-бу-бу-бу-п, би-би-би-би-би-п

Ві-ві-ві-ві-віф (далі по всіх голосних)

Ді-ді-ді-ді-діт (далі по всіх голосних)

Зі-кі-лі-мі-ні (далі по всіх голосних)

Бі-гі-ві-ді-жі(далі по всіх голосних)

Рлі-лрі -лрі-рлі (далі по всіх голосних)

13.30-13.45

Скоромовки. Говоримо чотири рази  з різною швидкістю усі разом. Потім індивідуально

Прийшов Прокіп – кипить окріп. Пішов Прокіп – кипить окріп. Як при Прокопі кипить окріп так і без Прокопа кипить окріп

Бик тупогуб,  тупогубенький бичок. У бика біла губа була тупа

Карл у Клари украв корали а Клара у Карла украла кларнет

Жевжик лежень лежебока з лежебокою морока. Женя каже: «Не лежи. Житло жати поможи».

Ченчик ченчик невеличкий, на ченчику черевички, шапочка квітчаточка.  Добривечір,  дівчаточка!

13.45-14.00

Гімнастика Стрельникова

Вдих – руки навхрест на грудях. Розводимо руки і при повторному зведенні – видихаємо

Та сама вправа з нахилом

Та сама вправа з двома видихами на початку і з нахилом

Та сама вправа з видихом і звуком ХА!

14.00-15.00

Робота з текстами

Текст радіоновини . Читаємо індивідуально, розбираємо, ставимо знаки інтонаційні. Задача: домогтися рівномірності рівня звуку, чіткої, спокійної подачі без зайвого інтонування,   при цьому не втрачаючи виразність та чіткість думки.

Текст дитячої книги «Тореадори з Васюківки».   Домогтися від курсанта спокійної веселої оповідки, розрахованої на підлітків

Текст промови перед публікою. Домогтися від курсанта  при виголошенні промови відчуття, що усі ці слова він не читає з папірця, а саме зараз вони приходять йому на думку.

Вірш  Домогтися від курсанта читання римованих рядків так, щоб форма не брала гору над змістом.  Це досягатиметься за рахунок пошуку об’єкта серед аудиторії, якому буде розказаний вірш, та уважного вчитування в зміст і пошук  під час репетиції органічних інтонацій.

Розбір  прикладів роботи діючих ведучих в ефірі